De grote wijzer.
Lessuggesties
In de geschiedenismethode Wijzer door de Wereld
B>wordt in leerlingenboek 7 op pagina 8 t/m 11 en in
hoofdstuk 7 vanaf pagina 70 aandacht besteed aan samenwerking in
Europa en aan de EU.
De Ruiter’s Documentatiecentrum
In de reeksen Junior informatie en Informatie zijn
boekjes verschenen die raakvlakken hebben met het onderwerp van
deze aflevering van de Grote Wijzer.
|
Junior Informatie |
|
|
Kroontje 61 |
Euro |
|
N49 |
Paspoort |
|
Informatie |
|
|
N209 |
Europese Unie |
|
N185 |
Grenzen |
Kringgesprek
De kinderen weten nu iets over de Europese Unie. Discussieer met
ze over de volgende onderwerpen. Wij wonen in Nederland. Zou je in
een ander EU-land willen wonen? Zo nee, waarom niet? Zo ja, waar dan
en waarom daar?
De EU-landen werken met elkaar samen op het gebied van milieu,
drugssmokkel en armoedebestrijding. Waarom pakken ze die dingen
samen aan?
Doen
Maak een tabel op het bord: welk kind is in welk EU-land geweest?
Verdeel de tien nieuwe EU-landen over groepjes kinderen. Laat elke
groep zoveel mogelijk informatie verzamelen over ‘zijn’
land, zoals: aantal inwoners, hoofdstad, taal, bijzonderheden, waar is
het land bekend om, vlag en geschiedenis. Elk groepje kan zijn land
daarna presenteren aan de andere kinderen.
Actueel
Laat de kinderen uit kranten en tijdschriften artikelen knippen die
gaan over de toetreding van de tien nieuwe landen. Laat ze dit
onderwerp twee weken volgen. De knipselkrant die zo ontstaat, kan
weer dienen als (kring)gespreksstof.
Wat is er aan de hand?
Hoe zit dat?
Kopieerblad
|